About me - אודותיי
האתר "חינוך לסובלנות בחברה הטרוגנית ורב-תרבותית" מציג בפני המבקר את יחידות הלימוד והמאמרים שכתבתי בתחום.
יחידות הלימוד נועדו לצמצם את החשש מפני ה"אחר", ולעודד יחס פתוח ואוהד למפגש הבין-תרבותי על-ידי פיתוח אינטליגנציה רגשית וחשיבה ביקורתית, בשלל אופנים, מגיל הגן, ועד למורים ולפרחי הוראה (ראה יחידות לימוד).
את לימודי האוניברסיטאיים לתואר ראשון בחוגים תולדות האמנות, פילוסופיה ותעודת הוראה, עשיתי באוניברסיטה העברית בירושלים. עבודתי במחלקה לאתנוגרפיה, במוזיאון ישראל, ירושלים, התמקדה בחקר תרבותם החומרית של יהודי מארוקו (ראה: חיי היהודים במארוקו, מוזיאון ישראל ירושלים, קיץ תשל"ג 1973 קטלוג מס' 103). במסגרת עבודתי במוסיאון לאתנולוגיה ולפולקלור, חיפה, ערכתי עבודת שדה שהתמקדה בחקר ובתיעוד תרבותם החומרית של היהודיים ההרריים (אזרביג'אן ודגיסטאן) (ראה: אזרבייג'אן, יהודים הרריים/ מוסלמים עירוניים, המוזיאון למוסיקה ולאתנולוגיה, חיפה, 1992).
ההיכרות מקרוב עם קשיי ההסתגלות של היהודים ההרריים לישראל, היא, שהניעה אותי ללמוד יחסים בין-תרבותיים בשנים בהן התגוררתי בארה"ב (תואר Ma).
יחידות הלימוד המוצגות באתר פותחו במשך מספר שנים בשטח, בשנות התשעים, כשעבדתי במסגרת פרויקט שנועד לתמוך בבתי-ספר יסודיים, שקלטו עלייה מחבר העמים ומאתיופיה (משרד החינוך והתרבות, היחידה לעולים, פרויקט ק.ש.ב {קליטה, שילוב בקהילה}). הנוכחות בבתי-הספר אפשרה לי לצפות מקרוב בקשיי המפגש שבין התלמידים העולים והוותיקים ולפתח חומרי למידה על-מנת לנסות ולהקל על קשיים אלו. העבודה בשטח והקשר החם עם המורים והתלמידים, איפשרו לי לקבל משוב מידי על חומרי הלמידה השונים ולשפרם.
יחידות הלימוד מתייחסות ל"אחר" באופן כללי, בהרבה מקרים בצורה אלגורית, על-מנת להימנע מלכוון את אור הזרקורים הבוהק לקבוצה זו או אחרת. הנחת היסוד היא שכל תלמיד, עולה חדש, מהגר או יליד הארץ הוא "אחר", ושעלינו להסתגל ולראות במגוון העשיר והדינמי של החברה הישראלית משאב מפרה ומרחיב אופקים.
חלק גדול מיחידות הלימוד מתורגמות לערבית וזכו להמלצות חמות מטעם משרד החינוך ואנשי חינוך רבים.
להלן רשימת יחידות הלימוד שפיתחתי:
בין השנים 1998- 2012 לימדתי במכללה האקדמית לחינוך, גורדון בחיפה, והדרכתי מורים ביותר מ-30 בתי-ספר יסודיים דוברי עברית וערבית. העבודה בשטח התאפשרה תודות לתמיכה הנדיבה של הפדרציה היהודית של ניו-יורק.
המבקרים באתר מוזמנים לצפות בשתי תערוכות שאצרתי במכללה האקדמית לחינוך, גורדון בחיפה, ושלוו בדפי הדרכה. התערוכות נועדו לעודד את הסטודנטים במכללה להיכרות מעמיקה יותר עם חבריהם ללימודים, ולהפגיש אותם עם ססגוניותה ועושרה של החברה הישראלית על עדותיה השונות:
מקווה שהביקור באתר יהיה מהנה, ואעריך מאד את הערות והארות המבקרים.
ABOUT ME
The site Tolerance Education presents the visitor with a glimpse to the educational curricula and essays I have written in the field of Multicultural Education. The curricula aim at reducing xenophobia and at encouraging a positive attitude towards "The Other"', by means of developing emotional intelligence and critical thinking (see "School Programs" pages)
My B.A degree is in History of Art and Philosophy at the Hebrew University, Jerusalem, Israel. While working in Israel Museum, Jerusalem, and in The Ethnological Museum and Folklore Archives, Haifa, I took part in two ethnographic field researches and exhibitions: "Jewish Life in Morocco" and the "The Mountain Jews of the Caucasus"
The close familiarity with the difficulties that new immigrants face when relocating motivated me to study Intercultural Relations at Boston University and Lesley College in the U.S.A (M.A degree), and focus on curriculum development
The educational programs, presented in this site, were developed in the field for several years, in the nineties, while I was working in a unique project lead by the Ministry of Education, that supported elementary schools that absorbed new immigrant students from Ethiopia and The Commonwealth Of Independent States. The close attendance in the field (the school system) enabled me to watch closely the absorption process and to receive immediate feedback from educators and students while providing them with learning materials
The curricula refers to "The Other" in general, in many cases in allegorical way, and avoid focusing on a specific group. The basic assumption is that each student, native or new immigrant, is "The Other", and that we all need to learn how to benefit from diversity and from social changes that take place in our surroundings. Most of the educational programs are translated into Arabic and are highly recommended by the Israeli Ministry of Education
I have been teaching at the Academic College, Gordon in Haifa, Israel, between 1998 - 2012 as well as training teachers in over 30 Hebrew speaking and Arabic speaking elementary schools. The work in the field was enabled thanks to the kind support of the U.J.A, New-York
The visitors to the site are introduced to two exhibitions that took place in the Academic College of Education, Gordon in Haifa, guided by a questionnaire, in purpose to broaden the students' perspective on the multicultural population in the :college and in the country
Toys of Long Time Ago in Arabic Villages in the Galilee, Israel
Holidays' Lights in Different Religions in Israel
In the "Personal Information" page there is my resume and in the Gallery section there is a collection of oil-pictures that I have painted in recent years
Enjoy your visit and your suggestions how to improve things are most welcomed and valued
Thank you, Liora
להסברים בעברית על יחידות הלימוד השונות יש לגולל למטה ...
יחידות הלימוד נועדו לצמצם את החשש מפני ה"אחר", ולעודד יחס פתוח ואוהד למפגש הבין-תרבותי על-ידי פיתוח אינטליגנציה רגשית וחשיבה ביקורתית, בשלל אופנים, מגיל הגן, ועד למורים ולפרחי הוראה (ראה יחידות לימוד).
את לימודי האוניברסיטאיים לתואר ראשון בחוגים תולדות האמנות, פילוסופיה ותעודת הוראה, עשיתי באוניברסיטה העברית בירושלים. עבודתי במחלקה לאתנוגרפיה, במוזיאון ישראל, ירושלים, התמקדה בחקר תרבותם החומרית של יהודי מארוקו (ראה: חיי היהודים במארוקו, מוזיאון ישראל ירושלים, קיץ תשל"ג 1973 קטלוג מס' 103). במסגרת עבודתי במוסיאון לאתנולוגיה ולפולקלור, חיפה, ערכתי עבודת שדה שהתמקדה בחקר ובתיעוד תרבותם החומרית של היהודיים ההרריים (אזרביג'אן ודגיסטאן) (ראה: אזרבייג'אן, יהודים הרריים/ מוסלמים עירוניים, המוזיאון למוסיקה ולאתנולוגיה, חיפה, 1992).
ההיכרות מקרוב עם קשיי ההסתגלות של היהודים ההרריים לישראל, היא, שהניעה אותי ללמוד יחסים בין-תרבותיים בשנים בהן התגוררתי בארה"ב (תואר Ma).
יחידות הלימוד המוצגות באתר פותחו במשך מספר שנים בשטח, בשנות התשעים, כשעבדתי במסגרת פרויקט שנועד לתמוך בבתי-ספר יסודיים, שקלטו עלייה מחבר העמים ומאתיופיה (משרד החינוך והתרבות, היחידה לעולים, פרויקט ק.ש.ב {קליטה, שילוב בקהילה}). הנוכחות בבתי-הספר אפשרה לי לצפות מקרוב בקשיי המפגש שבין התלמידים העולים והוותיקים ולפתח חומרי למידה על-מנת לנסות ולהקל על קשיים אלו. העבודה בשטח והקשר החם עם המורים והתלמידים, איפשרו לי לקבל משוב מידי על חומרי הלמידה השונים ולשפרם.
יחידות הלימוד מתייחסות ל"אחר" באופן כללי, בהרבה מקרים בצורה אלגורית, על-מנת להימנע מלכוון את אור הזרקורים הבוהק לקבוצה זו או אחרת. הנחת היסוד היא שכל תלמיד, עולה חדש, מהגר או יליד הארץ הוא "אחר", ושעלינו להסתגל ולראות במגוון העשיר והדינמי של החברה הישראלית משאב מפרה ומרחיב אופקים.
חלק גדול מיחידות הלימוד מתורגמות לערבית וזכו להמלצות חמות מטעם משרד החינוך ואנשי חינוך רבים.
להלן רשימת יחידות הלימוד שפיתחתי:
- הברווזון המכוער – לאן? חינוך לסובלנות בחברה הטרוגנית ורב-תרבותית. https://www.amazon.com/dp/1089985479 (עברית ואנגלית, מודפס ודיגיטלי) (כיתות ג'-ה').
- התחלות – חינוך לערכי שלום. ת"א: הוצאת המחלקה לתרבות וחינוך לשלום, מרכז פרס לשלום (גן-ג') (עברית וערבית).
- ישראל חברה רב תרבותית - תיבת האוצרות. חיפה: הוצאת אח ומכללת גורדון, (עברית וערבית), (כיתות גן - ג').
- עקבות בעשב - חינוך לסובלנות בחברה הטרוגנית ורב-תרבותית. ת"א: הוצאת ריכגולד, (עברית וערבית) (מיועד לכיתות ג'-ה'), חוברת לתלמיד ולמורה.
- אותה הגברת בשינוי אדרת, פתגם ומקבילותיו בנופיה הרב-תרבותיים של ישראל ובתרבויות העולם. חיפה: הוצאת אח ומכללת גורדון, (כיתות ה-ו', חטיבת-ביניים ותיכון).
- נקודות מבט –חינוך לערכי שלום. ת"א: הוצאת המחלקה לתרבות וחינוך לשלום, מרכז פרס לשלום, (מיועד לתלמידי חטיבה ותיכון) (עברית וערבית).
- אודיסאה רב-תרבותית. ת"א: הוצאת מכון מופ"ת, מכללת לוינסקי, (מיועד לסטודנטים, מורי מכללות וצוותי מורים).
- המאמר:
האחר - איום או משאב? תפיסות חברתיות קוטביות – עיון בשני סיפורי ילדים: ה"ברווזון המכוער" לה"כ אנדרסן ו"מיץ פטל" לח' שנהב. הלכה ומעשה בתכנון לימודים ,כתב-עת מס' 19 של האגף לתוכניות לימודים, משרד החינוך, ירושלים.
בין השנים 1998- 2012 לימדתי במכללה האקדמית לחינוך, גורדון בחיפה, והדרכתי מורים ביותר מ-30 בתי-ספר יסודיים דוברי עברית וערבית. העבודה בשטח התאפשרה תודות לתמיכה הנדיבה של הפדרציה היהודית של ניו-יורק.
המבקרים באתר מוזמנים לצפות בשתי תערוכות שאצרתי במכללה האקדמית לחינוך, גורדון בחיפה, ושלוו בדפי הדרכה. התערוכות נועדו לעודד את הסטודנטים במכללה להיכרות מעמיקה יותר עם חבריהם ללימודים, ולהפגיש אותם עם ססגוניותה ועושרה של החברה הישראלית על עדותיה השונות:
- צעצועים של פעם - צעצועי ילדים בכפרים ערבים בגליל בשנות החמישים והשישים של המאה העשרים
- באנו חושך לגרש – בידינו אור ואש!
מקווה שהביקור באתר יהיה מהנה, ואעריך מאד את הערות והארות המבקרים.
ABOUT ME
The site Tolerance Education presents the visitor with a glimpse to the educational curricula and essays I have written in the field of Multicultural Education. The curricula aim at reducing xenophobia and at encouraging a positive attitude towards "The Other"', by means of developing emotional intelligence and critical thinking (see "School Programs" pages)
My B.A degree is in History of Art and Philosophy at the Hebrew University, Jerusalem, Israel. While working in Israel Museum, Jerusalem, and in The Ethnological Museum and Folklore Archives, Haifa, I took part in two ethnographic field researches and exhibitions: "Jewish Life in Morocco" and the "The Mountain Jews of the Caucasus"
The close familiarity with the difficulties that new immigrants face when relocating motivated me to study Intercultural Relations at Boston University and Lesley College in the U.S.A (M.A degree), and focus on curriculum development
The educational programs, presented in this site, were developed in the field for several years, in the nineties, while I was working in a unique project lead by the Ministry of Education, that supported elementary schools that absorbed new immigrant students from Ethiopia and The Commonwealth Of Independent States. The close attendance in the field (the school system) enabled me to watch closely the absorption process and to receive immediate feedback from educators and students while providing them with learning materials
The curricula refers to "The Other" in general, in many cases in allegorical way, and avoid focusing on a specific group. The basic assumption is that each student, native or new immigrant, is "The Other", and that we all need to learn how to benefit from diversity and from social changes that take place in our surroundings. Most of the educational programs are translated into Arabic and are highly recommended by the Israeli Ministry of Education
I have been teaching at the Academic College, Gordon in Haifa, Israel, between 1998 - 2012 as well as training teachers in over 30 Hebrew speaking and Arabic speaking elementary schools. The work in the field was enabled thanks to the kind support of the U.J.A, New-York
The visitors to the site are introduced to two exhibitions that took place in the Academic College of Education, Gordon in Haifa, guided by a questionnaire, in purpose to broaden the students' perspective on the multicultural population in the :college and in the country
Toys of Long Time Ago in Arabic Villages in the Galilee, Israel
Holidays' Lights in Different Religions in Israel
In the "Personal Information" page there is my resume and in the Gallery section there is a collection of oil-pictures that I have painted in recent years
Enjoy your visit and your suggestions how to improve things are most welcomed and valued
Thank you, Liora
להסברים בעברית על יחידות הלימוד השונות יש לגולל למטה ...
